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文/侃侃
这是许多英语“尖子”的共同经验，要学好英语，没有一个“勤”字，一切方法都将是空话。同学们，刚开始学英语，不下苦功打好基础，就不可能有将来的高效率。如何“勤”呢？
第一，勤读
学习英语，必须从语音学起，语音学不好，听不懂，讲不准，就根本谈不上学外语。而学语音主要模仿，要不断模仿，反复练习。这就决定“勤”字的第一要义是勤动口，勤读。读准每一个字母的准确发音，是学好语音的第一关键。首先，你要认真仔细地听，听老师的示范发音，听得准才能发得准。光听还不行，还要仔细看，看老师示范发音时的嘴形，舌头以至脸韶肌肉的运动，领会发音要领，然后模仿，才能模仿得更快，更准。比如，不少同学不会发浊辅音b，d，e，往往就是因为不注意b，d，g和p，t，k的发音部位、口形的区别。英语的发音与汉语有很大的区别。
但是，我们早已习惯了母语的语音，一下子要来学外国人说话，舌头、嘴唇老不听使唤，这怎么办呢？有人编了这么一套“口腔体操"，舌头抵下齿，舌尖抵上齿，舌尖抵上齿龈，舌前部抬起，再抬起，放下，再放下；舌头往里缩，后部拍起，再抬起，放下，再放下，嘴曆拢成圆形，放松恢复自然，拉开嘴角成扁形，放松恢复自然。同学们，假如你刚开始学英语发音，你不妨试试这套“口腔体操”，每天练它几次，直到你的舌头、嘴唇能完全服从你的命令，要怎么样就怎么样，你学英语发音就一定会顺利得多。英语是拼音文字，学习语音必须懂得它的拼读规则。
但是，现代英语的实际读音和书面的拼写法之间有很大的距离，按一般的拼音规则往往无法直接拼读出书面文字。所以，我们学习英语语音必须借助音标——国际音标。音标就是英语的注音符号。可是，一些初学英语的青少年朋友，往往爱用汉语给英语注音，比如book，他注上“布克”或“卜克”，goodmorning，他注上“估得猫儿灵”等等，这是最要不得的方法，一旦形成习惯，改都改不过来。读准重音，非常重要。如果一个单词中个别音读得不太准，英国人还能听得懂；要是重音读错了，人家就完全听不懂了。英语的重音常常是落在词根上，词头、词尾、前缀、后缀一般是没有重音的。
比如：childhood["taildhud）中，hood是后级，没有重音，重音落在词根child上。我们从一开始学英语，就要十分注意读准重音，养成习惯。勤读，开始时是读字母，读单词，学语音；接着是读课文。要把每一篇课文读熟，读透，朗朗上口，以至能倒背如盂。熟读课文的目的，在于熟悉规范句型，养成良好习惯。比如，有不少同学不能正确使用不定冠语“an”，老是把an English book，an old man说成a English book，a old man，往往不是因他们不懂得“a”，“an”的使用规则，而是因为没有养成正确使用的习惯。勤读得更高要求，就是要扩大阅读画，多读一点课外英语读物。
有的朋友可能会说了，我才有那么几个单词，怎么读懂课外英语读物呢？我说，这不要紧，这么办：开始，你选一些浅显的学生读物，象中学生英语报等试试看。你会发现这些读物是专为你们编的，内容都很生动有趣，里边大部分单词是你读过的，中间也偶尔夹一两个你没见过的单词，但是根据上下文，你能猜得出它是什么意思，准没错。这就好了，你不仅巩固了旧单词，而且“猜”到了一些新单词。假如你备有一本词典，在一查你“猜”的结果，这些单词就存入你的词汇库了。只要尝得这个甜头，你就会发现，半懂不懂地“猜读”课外读物，是一种高效率学习英语的方法。
第二，勤听，勤讲
语言是交际工具，学习语言的最途径是交际实践。作为第二语言，我们学英语，不可能或很少可能有直接参加交际实践的环境。这就需要我们自己来创造，创造一个听、讲的交际环境。首先要勤听。学语音要勤听，听唱片，听录音，听拯准发音；有条件的，应该把自己的发音录下来，比较自己的发音与标准发音的差距，边听边纠正。接着，要听课文朗读。用耳朵听，与用眼睛看不一样。阅读，眼睛看，书摆在你的眼前，时间充裕。
一句话，你的感知过程往往要分三步：①将英语单词与汉语词汇一一对号，②按英语词序用汉语释成字面意思，根据英汉语法的不同规则，调整成可理解的汉语语句；③听，就不可能有如此充裕的时间，这就逼着你要直接运用英语词汇、语法作思维工具。这样，你对英语的感知能力才会逐渐得到锻炼提高。在掌握一定数量的单词和句型之后，就要大胆地开始收听外语广播，可以与课外阅读同步进行，甚至可以更早。收看“跟我学”等外语电视教学节目，是进到直接收听普通外语广播的过渡。“跟我学”学的大多是日常生活用语，词汇、句型大多是你学过的，而普通外语广播的词汇、语法都要丰富复杂得多。
不管是收看电视还是收听广播，方法都与课外阅读一样——“猜呀”。开始时，可能很难听懂，这不要紧，哪怕只听听语音、语调也好。有人称勤听叫“熏耳朵”，这是很有道理的。耳朵里听得多了，自然而然就会从嘴里溢出来，流出来，讲就容易了。勤昕之后还有一个勤讲。读与听，有一段很大的距离——从以母语为媒介过渡到直接以外语为材料进行思维。从听到讲，又有一段相当大的距离——从以外语为材料进行思维，到直接以外语为工具来表达思维。这是认识过程的又一个飞跃。看得懂不一定听得懂，听得懂不一定能讲得出；要能看懂；听懂、讲好，对答如流，才算真正学会了一种语言。讲，也要一开始就练。
最后，学了几个单词，掌握了一两个句型，就要大胆地讲。同学之间，自由结合成对子，互问互答，是最切实可行的练习会话的方法。练习的方式可以有两种，一种，用句型串单词，即每学一个句塑，就把已经掌握的单词全搬出来，尽量地往上挂，造出许多句型相同意思不同的句子；另一种，用单词带句型，即搬出已经掌握的全部单词，努力造出尽可能多的句塑。）现代英语，书面语与口语距离很大，系统的语法规律比较简单，而习惯用法却十分复杂。
编者寄语：
习惯，是长期形成的，要掌握习惯用法，也只有通过长期的接触，勤读、勤听、戴讲，反复实践，熟悉语感，才能掌握，死记硬背是一定不能粪效的。
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