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基础教育工作既承载着光荣艰巨的历史使命又面临着巨大的机遇和挑战。尤其在教育内容多元化、综合化、网络化、智能化、数据化的背景下，教师们面临的是创造性、艺术性、互动性等等诸多方面的短板和不足，如何让一线教师们更好地传道、授业、解惑成了教育改革发展的关键。
此次举办山西、甘肃、陕西三省跨区域的观摩研讨活动，就是为了让广大一线教师和基层教研人员找寻一个相互学习和交流研讨的良好平台，就基础教育新课程改革中最前沿的热点、难点问题，中小学优质课程教学关键因素及实施策略等进行有针对性的探讨，助推教师尤其是青年教师的专业成长，提高教学质量。从而达到促进基础教育领域，教师培养工作理念和方式的创新的目标。
本次系列研讨活动主要采取专家理论引导、名师教学示范、经典课例分析、互动交流等方式进行。听了名师的讲课以及报告，心里感触颇多。思索良久，总结出了以下几点：
一 、应当思考的是“教什么？”，“教什么”比“怎么教”更重要，教材只是个例子，教材内容不代表教学内容。
二、做好老师首先是做人，要不断地完善自我，无论是学识还是自我。教育应当因地、因人、因时改变，教育是个性化的。没有自我的教师是悲哀的，教师就是一个学校最丰富的资源，要充分培养中青年教师，让他们发挥作用。教育的唯一主题是教会会生活的人。
三、我校的短板之一是如何把文本读精致，朗读是一天天培养起来的。读书一定不要只盯着课本去读，要把书读进去，要把书读厚。一定要重视朗读，语文教学是培养运用语言的人，而不是研究语言的人。教师要学会做红娘，让学生与文本牵手、恋爱，不要在两者之间指手画脚，更不要代替学生与文本谈恋爱。
四、同样一间教室，同样一批学生，走进不同的老师，教给学生的完全不一样，好教师可以把空间无限延伸。而要想拓展学生的空间，教师必须得多看书，多写作，有的教师不读书，不写作却让学生读书，教学生写作，不能起到言传身教的示范作用。
五、语文教师应当是一个有情趣的人，有亲和力的教师才是好教师。教师要练好自己的普通话，至少使自己的声音更有亲和力。这也是我校语文教师的一个短板，没有底蕴和魅力的语言使语文教育的效果大打折扣。真正的大家必定是一个有生活情趣的人，他们不说空洞的话。
六、教的内容应当是学生跳起来够的着的东西，不要涉猎过于高的，也不要局限在太容易的东西上。
七、不要低估晨诵的力量，要加大力度与规模，甚至在天气好的时候在教学楼前每天一个班级展示晨诵。
八、重视学生的礼仪教育，礼仪不是简单的班会上说一说，应当可以聘请一些礼仪教师来校上礼仪课，让学生真正知礼、懂礼、行礼。
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