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现如今只要提起语文的学习，往往不再仅仅指汉字、拼音、造句、作文等传统模式的学习，而是加入了“大语文”的概念。
何为大语文？其实这“大”就相对于传统的语文课来说，它所需要的阅读量和学习范围更大了，让“语文”这两个字不再仅仅是一个科目，不再仅仅是为了应试，而是将之摆在了一个更加宏大、长远的位置之上，让语文的学习和积累可以帮助培养孩子的阅读兴趣和习惯，以此积淀文学素养，体悟语文之美，感受传统文化的魅力。
与此同时，对于语文学习的重视，在考试中也渐渐被体现出来，想要在考试中取得好的语文成绩，靠死记硬背已经完全不行，不仅对阅读范围和速度要求更高，古诗文部分的比例也大大提升，仅小学时期就要完成124篇古诗文的学习。
可以说，大语文的时代正全面到来。
那么，既然语文考试的模式已经发生变革，语文学习的方式更应随之一同革新，语文不再只是背背背：背生字、背诗词、背句子、背课文，甚至还得背优秀作文模板！
一堂好的语文课，不仅可以更好地诠释和解读经典语文，更是能够事半功倍地让孩子们从中汲取更多知识，学会思考方法，了解典故渊源，建立语文思维，从而学以致用地融入到日常的语文学习当中去。
张大春和向阳主编的这本《同一堂课经典语文》，对于苦恼于语文学习的孩子们来说，不失为一堂精彩好课，30位名人老师，34堂经典语文课，听张国立在孔子故乡讲《论语》，与濮存昕一起在云南坝美的洞天福地读《桃花源记》，看刘谦如何通过魔术讲解成语“疑邻盗斧”……
30位“代课老师”各有不同的“看家本领”，将自己的所学以更为生动的教学方式传授给孩子们，把职业和领域中的相关内容，与语文学习结合起来，将课桌搬到了山间、长城、孔庙……让孩子们可以切实地感受文化之美、爱上语文之美。
譬如濮存昕老师在为孩子们讲《草船借箭》这一课的时候，就想到了自己的专长——表演，于是，他产生了为孩子们排一出戏的想法，让他们通过戏剧表演，更真实地去感受书中的人物，让他们意识到：我就是这个角色，不是平常玩耍的自己。与此同时，也可以培养孩子们以己度人，以人度己的思考方式。
而就濮存昕个人来说，他和《草船借箭》的渊源可谓非常深厚，在他的表演生涯中，演过曹操，演过周瑜，还演过诸葛亮，所以对于这部戏，濮存昕是成竹在胸的，他为每一个角色都找好了最适合的小演员，带着孩子们在坝美村的“万年树”下进行紧张的排练。
一场戏排下来，磕磕绊绊也有，哭哭笑笑也有，但克服了种种困难完成演出之后，孩子们不仅收获了参与表演的成就感，还知道了很多传统文化知识，譬如古人见面时常常互相拱手，而且是左手压右手，这是为什么呢？
原来，“古时打仗的时候都用右手拿刀拿剑，压住右手，就是互相尊重，表示友好的意思。”
原本丰富有趣的知识如果只是照本宣科地念几遍，然后告诉学生：这段话要背下来！那么恐怕本来喜欢语文的孩子也会觉得索然无味而渐渐失去兴趣。对比下来，像《同一堂课》这样的语文课堂，是不是特别精彩？
说到这里不禁有些羡慕，羡慕现在的孩子们可以有这样好的资源、这么精彩的课堂来进行语文的学习，感悟传统文化。
其实我们要学习的不仅是语文知识，更是语文思维。文字是文化的承载，读经典、学经典、懂经典，将经典真正融入到语文学习当中来，恐怕想要不喜欢语文都难。
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